近日，安徽信息工程学院艺术设计学院组织了一次富有意义的专业考察活动，带领学生们走进了山西省，深入探索了这片历史悠久、文化底蕴深厚的土地。此次考察旨在拓宽学生的艺术视野，增强对中华民族优秀传统文化的认识与理解，同时为他们的艺术创作提供丰富的素材和灵感。（图为考察团合影）   考察团队在山西的行程紧凑而充实，在平遥古城、王家大院等地，深入了解了这些古建筑的历史背景、建筑风格以及家族文化。在平遥，学生们参观了双林寺和镇国寺，感受了彩塑艺术的魅力，启发学生在现代设计中运用传统工艺技巧；在乔家大院，通过考察院落式格局、屋顶、门窗、“三雕装饰”，考察团详细了解了这座清代民居建筑的集大成者的建筑风格和家族文化，对古代民居建筑有了更加直观的认识。（图为班级合影）（图为参观古寺）   随后，考察团前往大同，参观了世界著名的文化遗产——云冈石窟。云冈石窟以其宏伟壮观的石刻艺术和深厚的历史底蕴，吸引了众多学生和老师的目光。石窟内的佛像栩栩如生，雕刻技艺精湛，展示了中国古代石刻艺术的巅峰之作。学生们在欣赏这些精

艺术设计学院 2024-10-22

为保证专业考察和专业采风工作顺利进行，艺术设计学院副院长周建、钱琳，教学秘书虞淑君，于10月9日下午在A11博艺楼会议室给各位带队老师及辅导员汪冰啸、王大婷老师召开考察采风动员会，会后分别给22、23级外出考察、采风的同学传达本次动员会内容。 会议伊始，虞淑君宣读了本次动员会的议程，并介绍了到场参会的各位带队老师和辅导员。（图为虞淑君讲话）   随后，周建解读了学院的考察采风规则。他强调，艺术设计学院一直以来都秉持着严谨的教学态度和高度的学术标准。外出采风和考察是艺术设计教育的重要组成部分，但同时也需要有严格的规则来保证学生的安全和学习的有效性。周建表示，艺术设计不仅仅是对美的追求，更是对生活的理解和感知。因此，外出考察要求他们有敏锐的观察力和深厚的生活感悟。他建议学生们在这过程中，要尽可能地融入当地的生活，感受当地的风土人情，这样才能创作出更有深度和内涵的作品。（图为周建讲话）   其次，钱琳就安全问题发表讲话。嘱咐带队老师提醒学生们，无论在哪里安全都是第一位的。在外出时，一定要注意个

艺术设计学院 2024-10-11

10月9日上午，艺术设计学院在A3S401举办了一场项目化课程改革教学观摩课，主讲人为环设教研室教师汪怡凡，主讲课程《室内设计III》。本次活动旨在通过实战演练与经验分享，艺术设计学院环境设计专业副主任陈阵等人参加了此次课程观摩。（图为观摩课现场）   观摩课授课过程中，汪怡凡老师围绕“展示空间的设计创意方式”展开专题教学。将理论知识与项目实践紧密结合，从“空间情景营造”、“体验空间的创造”和“叙事性空间设计”三个方面展开教学，融合视频、图片、gif动画案例等来进行讲解，帮助学生学习当下展示空间设计的最新方法，并引导学生通过实际操作和团队合作来完成项目学习任务。在课程中，汪老师积极与现场学生进行互动，鼓励学生将“叙事性”概念融入到自己的展厅项目设计中，从而培养学生的创新思维和实践能力。此次观摩课结构完整、内容丰富、讲解清晰易懂，得到学生和观摩老师的广泛好评。（图为现场观摩教师认真聆听） 此次教学观摩课活动的成功举办，不仅为学院师生提供了一个展示和交流的平台，提供了相互学习和借鉴的机会，提

艺术设计学院 2024-10-10

为持续推进“十四五”本科教育系统性改革，充分推动教学创新实践。9月11日下午，艺术设计学院在博艺楼N209会议室举行了第七届青年教师教学竞赛暨教师教学创新竞赛，安徽师范大学邵振奇博士、安徽信息工程学院教务处副处长王啸楠、艺术设计学院执行院长袁立庠、副院长周建、各教研室负责人受邀担任评委，艺术设计学院30余位青年教师参与观摩。（图为大赛现场） 学院共有5支团队和1位教师个人参赛。大赛汇报现场，参赛主讲教师结合教学大纲和教学实践，全面说明整门课程的设计思路，突出教学改革与创新，通过精彩纷呈、条理清晰的汇报展示。（图为参赛教师汇报现场）   各参赛教师汇报展示结束后，评委小组现场进行提问交流，从理念与目标、内容分析、课程思政、过程与方法、考核与反馈和设计创新等方面进行提问交流，中肯地提出了建设性修改意见，并综合评价参赛教师的教学创新设计能力。（图为评委提问点评）   大赛最后，袁立庠发表总结讲话。不仅肯定了每位参赛老师的精心准备与精彩表现，还希望参赛老师能认真思考评委提出的意见，积极改进，在校

艺术设计学院 2024-09-12

新学期伊始，为全面了解学院教学工作的开展情况，及时发现和解决教学工作中存在的问题，艺术设计学院积极组织开展了期初教学检查工作。9月2日上午，艺术设计学院执行院长袁立庠、副院长钱琳、教学督导钱涛及学院其他教学管理人员陪共同深入教学一线，检查并了解学院期初教学工作情况。（图为院领导带队检查）本次检查主要围绕教学计划、课程设置、课堂教学、实践教学、教学管理等方面展开，以确保教学工作的有序进行。从检查结果来看，任课教师备课充分，学生按时到课，班级课堂纪律良好，期初各项教学工作运行井然有序。艺术设计学院将继续保持良好的工作作风，加强对教学环节的严格把控，提高我院课堂管理水平，以促教学工作质量逐步提升。（图为院领导深入教学一线检查）

艺术设计学院 2024-09-03

随着信息技术的快速发展及技术与教育深度融合，以线上线下相结合的混合式教学激发学生学习的主动性，拓展学习时空，加强师生课堂互动，已经成为当前教育教学改革的新常态。以学校一流课程建设标准为指引，以安徽省线上教学示范高校建设为契机，艺术设计学院大力实施混合式教学改革，提升课程高阶性、创新性和挑战度。系统设计实践教学体系，增加学生学习投入、培养学生自主和探索学习等综合能力、实现学生反思性成长。混合式教学的优势显而易见，它打破了时间和空间的限制。学生可以在任何时间、任何地点进行学习，不再受制于固定的课表和教室。这种灵活性使得学习变得更加便捷和高效。其次，混合式教学提供了更加丰富多样的学习资源。通过网络平台，学生可以接触到海量的学习资料、在线课程和专家讲座，从而拓宽了学习的视野和深度。再者，混合式教学有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。在线学习需要学生具备一定的自我管理和自我驱动能力，而课堂上的小组讨论和案例分析等活动则有助于提升学生的沟通能力和团队协作精神。  为全面深入推进“十四五”规划

艺术设计学院 2024-07-05

5月30日，艺术设计学院基础教研室开展了探索我校美育教学质量提升路径会议。美育课程的首要目标是培养学生的审美素养、创新能力和实践能力。本次研讨主要讨论了通过在美育课程中融入各种形式的实践活动，使学生能够更深入地理解艺术，提高审美水平，同时培养创新思维和解决问题的能力。会议中，张洪亮老师提出，围绕美育课与社会活动、创意集市相结合思路，引入多种形式的实践环节，如陶艺、丝网印刷、拼贴画、手工艺等来丰富美育课程的内容，提高学生的课程兴趣。（图为教研室会议现场） 王雅微老师认为，重视学生综合素质能力的培养对各个专业的学生来说是非常重要的，可以开展以解决实际问题、团队协作的美育实践活动，让学生在实践中得到锻炼。舒倩老师提出，需要建立完善的评估与反馈机制，确保美育课的教学改革顺利实施，通过定期收集学生的作品、观察学生的实践表现、听取学生的反馈意见等方式，对课程效果进行评估。同时，根据评估结果及时调整课程内容和形式，确保课程目标的实现。班石教授认为美育课是培养学生审美情感、创造力和人文素养的重要途径。它

艺术设计学院 2024-05-31

5月29日，视觉传达设计专业教研室主任赵虹主持召开“混合式课程建设教学思路”大讨论，视觉传达设计专业全体教师均参加会议。此次会议，旨在全面提高教师教学能力，要求教师深入开展线上线下混合式教学，提升课堂教学水平和质量。  会上，赵虹讲述了混合式教学是未来的教学常态，结合新时代高等教育面临的新形势，从混合式教学的资源建设、教学设计、信息化教学策略等方面进行全面细致讲解，并就如何利用学校网络教学平台开展混合式教学给出明确的指导建议。（图为赵虹发言）   接着，由本年度担任混合式课程建设的教师进行自己课程建设的汇报和分享，张灿、杨芳、孙美洁、施成、陶倩雯分别围绕自己建设的课程讲述如何进行课程建设，汇报完后，教研室的与会老师们进行了相互交流和讨论。（视觉传达设计专业教师汇报分享）   通过此次混合式课程建设教学思路大讨论，对于日常教学活动的开展有很大的启发，对混合式教学有了更深入的理解，对如何借助学校网络教学平台开展混合式教学设计有了全新的认识。   今后，视觉传达设计教研室将坚定不移地加大课程建

艺术设计学院 2024-05-31