2023年4月8日上午艺术设计学院副院长、实验中心主任周建，副主任江鹏、实训教师王子凡一行赴重庆参加第58届、59届中国高等教育博览会，赴重庆大学学生交叉创新中心、四川美术学院设计学院调研。      本届重庆高等教育博览会为期3天，主题为“校地聚合·产教融合：高质量发展”，设置了实验室及科研仪器设备类、信息化及智慧教育类、实训及机电类，医学教育及健康类六大展区。是我国高等教育领域集现代化教育高端装备展示、科研成果转化、教学改革成果推介、教师专业化发展提升、创业就业服务为一体的综合性品牌展会。（图为高教博览会合影）（图为博览会设备调研）考察期间，实验中心了解了各专业最新的实验设施及教学设备，详细询问了最前沿的现代化教学技术，并收集了大量的参展商资料，为学院各专业建设及发展谋划方向，同时也在实验室建设，科研设备引进等等方面，为我院工程技术中心的发展做好准备。  重庆大学学生交叉创新中心学科重庆大学新工科教育科创平台。2021年成立面积近10000平方，是学生实践教育与科技创新平台。中心于2

   为促进非物质文化遗产与大学生创新创意融合，开拓艺术设计学院师生创新创意思路，完善学院双创教育，3月29日下午，安庆师范大学美术学院副教授徐昌斌在博艺楼104“CMF材料馆”为师生带来一场主题为“传承非遗，烙画生花”专题讲座。艺术设计学院实验中心副主任江鹏，产品教研室副主任李广栋，艺术设计学院各专业专职教师和学生参加本次讲座。（图为讲座现场）    烙画古称“火针刺绣”，近名“火笔画”、“烫画”等，是中国古代一种极其珍贵的稀有画种。据史料记载，烙画源于西汉、盛于东汉，后由于连年灾荒战乱，曾一度失传，直到清光绪三年，才被河南南阳的一名叫“赵星”的民间艺人重新发现整理，后经辗传，逐渐形成以河南、河北等地为代表地几大派系，烙画在安徽也得到较好的传承和发展。   讲座开始前，徐教授对本次讲座的内容和意义进行了介绍，他指出创新创意如果能与中国传统非物质文化遗产项目相融合，不仅能够拓展设计专业学生的工程能力，更能为潮流下的大学生创新创意提供思路；讲座中，徐教授用图文并茂的形式为学生讲解了烙画的起

2月28日下午皖江工学院艺术设计学院院长伍旭坤一行6人来到我院参观交流，我院执行院长袁立庠、副院长周建、骆琼、教学及教科研秘书虞淑君、实验中心副主任江鹏、相关专业负责人及行政秘书参加了本次交流。本次参观交流主要围绕本科合格评估、专业学科建设和师资队伍建设三方面展开。（图为袁立庠介绍艺术设计学院） 会上，袁立庠代表艺术设计学院热烈欢迎皖江工学院艺术设计学院的到访，并介绍了我院的基本情况、办学定位及培养目标、学院管理架构、学院师资队伍组成及学院办学举措和成效。周建介绍了做好专业定位方向、双师型教师以及学生特色培养的实际举措，骆琼介绍了科研及产学研相关工作，相关教研室及专业负责老师交流了实际教学中的有效管理方法和经验。随后，双方就本科合格评估、党建、人才培养、科学研究、实验室建设等相关问题进行了讨论与交流。会议最后，伍旭坤对我院的热情接待表示感谢，并表示此次交流会受益匪浅，会借鉴兄弟院校先进经验和做法，创新工作、主动作为，高标准谋划学院发展规划，扎实推进学院高质量发展。（图片为伍旭坤发言）  

艺术设计学院紧密围绕专业人才培养方案，为进一步明确实验室建设目标和建设特色，5月10日下午学院副院长周建，带领实验教学中心副主任江鹏，实验员王子凡、徐帆，虚拟现实与人机交互实验室负责人张超、教师刘彦希，走访安徽工程大学艺术与设计学院实验（实训）教学中心，深入了解学院在实验室场地建设、设备采购、支撑课程、产出，实验室建设中的经验和教训。（图为参观影像交互实验室） 在安徽工程大学艺术学院数字媒体艺术专业主任陈军教授的陪同下，与实验中心相关负责人及一线教师进行了交流。陈军介绍了数字媒体艺术实验室的基本概况，随后详细介绍了实验室基于课程项目的教学模式、三维一体协同育人模式和本科生实践创新能力培养的主要举措和经验。（图为参观环幕放映室）（图为参观首饰珠宝设计坊）   最后，双方针对专业实验室目标建设、项目化教学、三全育人和课程设计等方面进行了交流和讨论。调研组一行还重点考察了学生自主管理的工艺美术训练中心和智能化管理的实验室。通过本次交流访问，进一步学习了省内兄弟高校的先进做法，为进一步实施实践教

  为实施课程思政质量提升计划，全面提升课程教学水平，探索课堂教学方法，深化课堂改革，创新教学理念，展示优秀教师风采，提升青年教师授课能力和水平。12月28日，由艺术设计学院苏乐副教授主讲的《材料与构造》课程在学院CMF实验室举行，本次观摩课是学院本科教学示范观摩课的第二讲。艺术设计学院30余位青年教师观摩了课程。（图为示范观摩课活动现场）   观摩课活动中，苏乐通过教学让学生了解装饰材料的基本知识，认识材料的基本属性与表现特征。让学生了解装饰材料在设计中的运用方法，熟悉装饰材料与形态、结构、功能的关系，在设计中树立材料意识，探究装饰材料语言的独特价值与审美趣味。（图为教师与学生互动）   整个授课过程中不拘泥于传统的理论教学，而是结合多种实践教学形式，如将材料实物展示讲解，让学生近距离接触材料，提升教学效果，激发学生学习主动性；同时将课程分为知识教学模块，在知识模块中巧妙融入“思政”元素和实践案例，根据模块进行教学设计，打通理论教学与实践教学的连接通道，完成知识内化与实践应用。（图为材

  10月30日-31日，第41届全国设计大师班（芜湖站）暨一流专业一流课程建设研习班，在芜湖市海螺国际大酒店国际楼举办。全国设计“大师班”教育平台由留德学者林家阳教授创办并主持，作为设计教育改革的第二课堂，开放、融合、共同和连动效应有力地推进了中国设计教育和设计界的改革进程。（图为开幕式现场）   本次研学是配合当今教学评估指标体系进的活动，安徽信息工程学院艺术设计学院10位教师代表参加研究学习交流，结合教学改革、科研申报、产学融合、教学服务、项目的执行等，特别是国家级一流专业、一流课程的申报和建设，坚持“以本为本”、推进“四个回归”、深入实施新文科、新艺科建设。（图为教师代表合影）   教育部为了建设高水平本科教育、全面提高人才培养建设，以建设面向未来、适应需求、引领发展的一流最专业为目标，专业是培养一流人才的“四梁八柱”，一流课程建设是教育的重要论述。因此，设计学科应“因地制宜”，解决痛点难点问题，把握好专业特色，推动内涵建设，打造复合型设计人才。（图为“打造国家级优势专业和一流课