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寒冬家访传真情,暖心就业助梦圆——艺术设计学院开展2026届困难毕业生寒假促就业专项行动及走访慰问活动

为深入贯彻落实党的二十大精神,全面落实立德树人根本任务,抢抓寒假就业“窗口期”,切实将学校的关怀与温暖送到家庭经济困难学生身边,安徽信息工程学院艺术设计学院于2026年寒假期间深入开展了以“暖心促就业,家访助梦圆”为主题的系列走访活动。艺术学院学工团队兵分多路前往马鞍山、合肥、铜陵、阜阳及省内其他多地,将就业指导与精准帮扶深度融入传统家访之中,为正在求职的2026届困难毕业生及各个年级的困难学生家庭送去了冬日的温暖与前行的力量。心系26届毕业生:把“就业岗位”送到家门口针对2026届毕业生面临的就业关键期,特别是家庭经济困难群体,学院将本次寒假走访的重点聚焦于“促就业”。走访过程中,党总支副书记金亮一行与毕业生进行了深入座谈。金亮详细询问了毕业生的求职意向、目前遇到的困难以及考研考公的准备情况,并结合当前的就业形势和艺术设计类专业的行业特点,为学生提供了精准的职业生涯规划建议。(图为金亮副书记走访26届困难毕业生) 针对部分尚未落实去向的脱贫家庭、低保家庭毕业生,学院建立了“一对一”帮扶

  • 28
    2026/02
    【“十四五” 建设成果巡礼】守正创新育匠才 产教融合促发展——艺术设计学院建设成果巡礼

    “十四五”时期(2021-2025年),是我国高等教育高质量发展的关键阶段,也是艺术设计学院扎根应用型办学定位、实现跨越式发展的黄金五年。五年来,在学校党委的领导下,全院师生凝心聚力、开拓进取,紧扣“地方性、应用型”办学方向,围绕“培养高素质应用型设计人才、服务区域经济社会发展”核心目标,在教学改革、学科建设、科研创新、人才培养、社会服务等方面取得了一系列标志性成果。一、系统回顾:砥砺前行的五年发展历程“十四五”期间,艺术设计学院始终以问题为导向、以需求为牵引,经历了“夯实基础—突破升级—内涵提升”三个关键发展阶段,逐步构建起特色鲜明、优势突出的艺术设计教育体系。第一阶段(2021-2022年):夯实基础,筑牢发展根基。1.聚焦合格评估常态化,修订 2022 版人才培养方案,推进项目化教学改革;产品设计专业获批省级一流本科专业建设点,实现零的突破;优化师资职称与学历结构,新增在读博士;创新疫情期间工作方式,保障人才培养质量。第二阶段(2023-2024年):突破升级,激发发展动能。深化校

  • 25
    2026/01
    从课堂到片场:我校学子程德星独力担纲《太平年》动画制作

    近日,艺术设计学院动画2202班程德星同学在影视行业龙头企业华策影视的实践培养中交出亮眼成绩单。她在工作期间独立完成电视剧《太平年》“文化小词典”系列动画制作,作品不仅被纳入剧集核心宣发素材,更获得浙江省文化和旅游厅官方微博转发推荐,展现出我校学子扎实的专业能力与良好的职业发展潜力。电视剧《太平年》是一部备受期待的历史题材作品,其宣传需要兼具文化深度与视觉吸引力。在此背景下,程德星同学接到的核心任务,便是为剧集打造一款生动、易懂的“小词典”动画,用于解释剧中涉及的历史术语、文化典故与时代背景。面对这一挑战,她从前期创意构思、分镜绘制,到中期的动画设计与后期合成,全程独立负责,精益求精。(图为程德星同学作品) 最终呈现的动画短片,风格独特,寓教于乐,巧妙地将复杂的历史知识转化为通俗有趣的视觉语言,极大地提升了宣传物料的观赏性与传播力。该动画已作为重要预热素材,在《太平年》的官方社交媒体平台及视频网站发布,获得了观众与业内人士的积极反馈。除独立完成动画创作外,程德星同学还主动融入剧组宣发团队

  • 25
    2026/01
    艺术设计学院骨干教师受邀赴武汉参加高等院校艺术设计学科实践教学产教融合研讨会

    1月21日至23日,艺术设计学院骨干教师李广栋、薛遥、姚松三位老师受邀赴武汉参加2026第14届未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛文旅专题赛发布暨高等院校艺术设计学科实践教学产教融合研讨会。大会深化艺术设计教育与文旅产业的融合发展,探索产教协同育人新路径,深入探讨艺、教、产融合发展推动艺术设计学科实践教学的新途径,加强学校教学、教育与文旅产业深度融合,构建以产促教的多元化艺术联合体。未来设计师大赛组委会联合内蒙古自治区阿拉善盟额济纳旗人民政府举办2026高等院校艺术类专业社会实践教学产教融合发展研讨会,会中还发布了2026第14届未来设计师全国高校数字艺术设计大赛文旅专题赛项。(图为参会教师会场合影)   会议由湖北工业大学设计艺术学院院长饶鉴主持,主持人围绕研讨主题提出:深化艺术设计教育与文旅产业融合,不仅是教育供给侧结构性改革的突破口,更是文旅产业提质增效的核心引擎。其价值在于通过“教育—产业—社会”的协同联动,实现人才培养精准化、文化创新高效化、经济发展高质量化,最终形成“以文育

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