艺术设计学院在两校区连线召开了数字媒体技术专业新增学士学位授权专业评审会。校学位委员会委员以及教务处、艺术设计学院相关人员出席了会议，会议由教务处处长孙辉主持。(图为汇报PPT)会议开始，孙辉首先就安徽省高等学校新增学士学位授权专业评审指标体系进行解读，并强调了22项二级指标的内容要求和其中5项核心指标的评分要求。评审会上，数字媒体技术专业教研室负责人段俐敏结合PPT根据评审指标体系要求的专业建设及人才培养方案、教师队伍、教学资源及利用、教学过程及管理、教学效果、毕业设计（论文）等六项一级指标做详细汇报。数字媒体技术专业自2016年6月成立以来，应用型特色明显，依据行业发展趋势，培养方案采用“3+0.5+0.5”学年的培养模式，课程设置理论结合实践，以培养学生计算机编程能力、图形图像设计能力、三维构造能力、虚拟现实技术能力四大核心能力为基础，积极推进教学改革和教学研究，设立四大职业技能为目标，强化学生计算机程序设计技能、UI设计技能、三维模型设计技能和VR开发设计技能。综合上述，专业建设

疫情防控特殊时期，为确保毕业生按期顺利毕业，艺术设计学院于5月27日组织开展了2020届本科生毕设（论文）答辩工作。此次答辩遵照学校疫情防控的教学管理要求，同时为保证答辩质量和效果，学院领导小组部署了周密的答辩工作计划，按照答辩预案分成10组同时进行线上、线下论文答辩，并采用录屏与采录音频的方式记录答辩过程。 为确保答辩工作公开、真实、完整，教务处副处长程玉林、教务科任晨晨、教学督导潘安会同艺术设计学院执行院长袁立庠、副院长叶克军深入答辩现场，巡查监督学院答辩实际开展情况。（图为学院协同教务处督查答辩现场）答辩期间，161名申请线上答辩的毕业生分别进入7个线上直播平台参与“云端”答辩，其他毕业生井然有序地加入到线下答辩工作中。“云端答辩”学生通过“屏幕共享”将毕论（论文）的研究方案与成果进行8分钟的展示和汇报，答辩评审小组仔细观看和听取内容，根据毕论成果和汇报情况，与学生互动问答，及时记录并反馈了毕设（论文）的相关意见。（艺术设计学院小组答辩现场）此次线上答辩的学术水平要求和程序与线下答

为了进一步提高大学生的心理素质，宣传普及心理健康知识，在迎来2020年“5.25”大学生心理健康日之际，艺术设计学院特此开展以“‘艺’心向前，迎风成长”为主题的心理健康教育系列活动。本次系列活动主要由调查问卷、主题班会、心理漫画大赛三部分组成。以调查数据为依据，分析学生心理健康状况。5月18日—5月19日期间学院组织各年级学生积极填写大学生心理健康调查问卷，针对大学生心理健康情况进行了评估，共有842名学生参加了本次问卷调查活动。针对调查问卷所得到的结论，为艺术设计学院各年级线上心理健康教育主题班会的召开提供了基础。 （图为调查问卷部分截图）以主题班会为引导，带领学生学习心理健康知识。根据心理调查问卷的数据分析，结合疫情期间各年级学生在家的学习情况，各年级辅导员于5月20日下午分别开展了心理健康教育主题班会。对于同学们普遍存在的学业问题、自控力较差和人际交往压力等问题，各年级辅导员都针对性的进行了指导。通过本次班会，引导了全体学生正确认识大学生心理健康问题，了解相关知识，以积极的态度对待