为深入贯彻落实教育数字化转型要求，积极响应学校关于教师人工智能素养提升的工作部署，10月28日下午，艺术设计学院在A11N209会议室召开人工智能能力框架专题学习会议，组织全院教师集中学习《面向大学教师的人工智能能力框架》。

会议伊始，教学秘书黄秋妍介绍了本次学习活动的背景与意义。她指出，在人工智能技术深刻重塑教育形态的今天，知识获取已不再稀缺，大学教育正从传授知识向培养能力转变。面对学生认知缴械、学术信任危机、师生关系交易化等新挑战，仅靠开设几门AI课程远远不够，亟须对教学目标、教学模式与考核方式进行全面重构。因此，对照权威能力框架开展系统学习，是学院教师队伍适应AI时代变革的重要一步。

（图为学习现场）

随后，全体教师围绕框架的核心内容进行了深入学习。该框架以“知—规—行—果”为逻辑主线，从AI知识、AI伦理、AI工具、AI应用四个维度出发，构建了“基础—进阶—高级”三级能力进阶路径，并覆盖AI+教学应用、AI+专业建设、AI+产教融合、AI+科研应用四大应用场景。

在各教研室代表汇报与讨论环节，各教师代表结合艺术设计学科特色踊跃发言。大家一致认为，AI生图带来的版权问题在设计领域尤为突出，制定课程AI使用公约已刻不容缓；同时，“角色—任务—约束—示例”的结构化提示词方法与视觉表达训练天然契合，值得尽快引入设计课堂。与会教师还围绕盘活优秀作业与获奖作品资源、建设可检索的设计类知识库、从实习基地真实问题中提炼AI+设计竞赛选题等议题展开热烈研讨，并共同重申了AI是增强而非替代的原则，鼓励AI辅助备课、命题与学情分析，坚决守住学术判断、隐私保护与成果审核的责任底线。

（图为各教研室汇报现场）

会议最后明确了学院下一阶段工作任务清单：一是组织全员完成能力自评，精准定位能力短板；二是每门课程制定AI使用公约，明确AI使用边界与贡献标注规范；三是开展AI生成内容版权与伦理专题研讨，凝聚共识；四是建立每学期动态复评机制，确保能力框架与技术发展同步迭代。

此次专题学习会议是艺术设计学院推进教育数字化转型、提升教师队伍AI素养的重要举措。学院将坚持人机协同、师生主导、责任在己的理念，推动教师AI能力先行达标，为学生培养质量提升筑牢支撑，助力学院教育教学改革行稳致远。