为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，为乡村发展注入新的活力和文化内涵。近日，安徽信息工程学院艺术设计学院“梦绘乡途，营彩青春”乡村振兴实践团在指导老师王大婷的带领下前往湾沚区花桥镇天源时光创意营地开展墙绘美化乡村活动。（图为实践团队合照） 志愿者们走入乡村，与当地村民、营地工作人员同吃同劳动，共话乡村振兴的美好未来。通过细致地调研走访，队员们对天源时光创意营地的产业结构、文化传统有了全面而深入地了解。实地考察完后，队员们发挥专业优势就所了解到的营地特色和营地负责人形象为营地设计主题IP墙绘。（图为学生作画）（图为学生调色）（图为成图比对）（图为定制IP形象墙绘） 墙绘工作的圆满落幕后，队员们并未停歇脚步，而是迅速开启了调研活动的新篇章。队员们深知，墙绘虽美，但乡村振兴的深层内涵远不止于此。他们带着对乡村未来的深切关怀，深入田间地头，对当地工作人员的生活环境、收入状况以及乡村振兴的各个方面进行了全面而细致的采访。（图为采访村民）（图为采访工作人员） 采访过程中，

为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童的重要寄语精神，助力少年儿童健康成长，突出解决留守儿童、孤残儿童等困境儿童在生活学习等方面的困难，大力营造全社会关爱留守儿童的良好氛围。由艺术设计学院动画2202班组织的“青心筑梦”实践团来到湾沚区陶行知幼儿园，实践团队结合艺术学院专业特色开展暑期“三下乡”社会实践“青心筑梦，相约未来”活动。本次活动旨在通过社会实践，增强大学生的社会责任感和服务意识，同时也为农村地区留守儿童带来新的活力和知识。（图为志愿者集体合照）   在此次活动中，志愿者们深入到乡村学校和家庭，与留守儿童亲密接触，了解他们的生活状况和学习环境。他们发现，由于父母长期在外务工，这些孩子往往缺乏必要的关爱和陪伴，面临着诸多困难和挑战。  志愿者们为孩子们组织了丰富多彩的活动，其中包括知识讲座、互动游戏、心理疏导等，为了更好地帮助他们拓宽视野、增长知识，同时缓解他们的孤独感和心理压力。志愿者们还为孩子们送去了学习用品、生活物资等，帮助他们改善生活条件，创造更好的学习环境。（图为志愿者们

随着暑期的脚步临近，艺术设计学院产品设计2201班的学生们正在紧张而有序地筹备一场名为“与心灵相约，携健康同行”的实践活动。在这个过程中，教师的指导扮演着至关重要的角色，成为活动顺利进行的核心支柱。7月10日下午产品2201班开展了动员班会。同学们请来了指导老师周晨茜，周晨茜给予了充分的指导和支持。周晨茜不仅分享了自己在健康领域的经验和见解，还针对同学们的活动方案提供了宝贵的修改意见和建议。她鼓励同学们要勇于创新，注重细节，并始终以服务社区、服务大众的心态去开展活动。（图为指导老师周晨茜发言）（图为周晨茜指导学生分工） 为确保活动的顺利进行，产品2201班的同学们在老师的指导下开始了筹备工作。周晨茜按照同学们的特长分成了策划组、宣传组、活动执行组和技术支持组。各小组成员紧密合作，共同制定详细的活动方案，设计宣传材料，并积极联系各类资源以确保活动的成功举办。（图为团支书组织学生工作） 产品2201班的同学们在周晨茜的指导下正以饱满的热情和坚定的决心投入这次暑期实践的准备工作中。大家坚信，通

为积极响应学校暑期“三下乡”社会实践活动的号召，丰富学生假期的生活，让学生在实践中积累经验、锻炼品格，为乡村振兴敬献绵薄之力。由艺术设计学院产品2202班学生组织的“乡村振兴实践团队”在团总支书记胡亚男老师的带领下前往位于芜湖县六郎镇的乐摘葡萄园开展暑期社会实践活动。在这片绿意盎然的土地上，学生们不仅亲手体验了葡萄采摘的乐趣，还深刻感受到科技创新引领农业发展新时代，更是通过这一活动增强了对自然与农业发展成果的喜爱与尊重。（志愿者分别于乐摘园入口处与葡萄采摘走廊进行合照）   葡萄园里，翠绿的藤蔓下挂满了晶莹剔透的果实，志愿者们穿梭其间。在向导老师专业的介绍下，志愿者们了解到了园内葡萄品种的多样性，其生长周期的规律性以及园区种植方式的严谨性与创新性。通过聆听向导老师的介绍，志愿者们见证了葡萄园的创新农业种植系统与可持续种植技术，他们在介绍学习中感受到，每一颗葡萄背后都是自然与人类智慧的和谐共鸣，使他们不禁对智慧农业的发展产生了浓厚的兴趣。（志愿者漫步采摘走廊）（向导为志愿者讲解文化宣传栏）

在艺术的海洋中，每一幅作品都是航行者的风帆。经过一个学期的刻苦学习和创作，艺术设计学院产品设计22级插画设计选修班结课展览圆满落幕。本次展览在博艺楼一楼大厅举办。6月28日至7月10日进行展出，展出内容为同学们在《插画设计》课程中的作业，展现了他们在课堂中的探索与努力，也彰显了同学们对艺术的热爱。（图为展览现场）   展览现场，学生们被这些充满想象力和创造力的作品深深吸引。本次作品主题为《二十四节气的安信工》，同学们围绕校园内的场景，选定任意二十四节气进行插画制作。从手绘草稿再到数字化处理，每一步都经过了学生们的仔细思索与考量，用画笔细细描绘信工色彩。正如毕加索所言：“艺术的使命在于洗刷我们灵魂中日积月累的灰尘”，这些年轻的学生艺术家们用笔触探索着校园的一草一木，他们的作品不仅仅是视觉的享受，更是心灵的触动。（图为展品展示）   展览进行时，学生们也积极前往现场观摩了自己与其他同学的课程成果，本次展览也受到其他专业的老师和同学喜爱，前来观展。展览的成功举办，为学生们提供了一个展示自我的平

在这个酷热的夏日里，动画2202班的同学们迎来了一次特别的学习与实践机会。7月9日，动画教研室卢思嘉老师带领动画2202班在艺术楼教室举行了暑期“三下乡”社会实践的指导会议，此次活动旨在引导学生们深入农村通过支教的方式，了解当地文化，同时运用所学专业知识为当地居民提供服务，实现知识与实践的有机结合。（图为会议现场）   卢思嘉希望通过支教活动，为农村儿童提供丰富多彩的暑期学习体验。首先，通过组织各种富有趣味性和启发性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣和潜能，拓宽他们的视野，培养他们的综合素质和创新能力。此外，卢思嘉还希望通过支教活动，促进城乡教育交流，推动教育公平。通过志愿者与农村幼儿园师生之间的深入交流和互动，增进彼此的了解和友谊，分享教育资源和经验，推动城乡教育均衡发展。（图为会议现场）   随后，卢思嘉详细介绍了暑期“三下乡”社会实践活动的筹备工作和注意事项。她提出，活动前的准备工作至关重要，包括对目的地的调研、活动方案的制定、物资的准备等。同时特别强调了安全意识，要求同学们在活动中

  为贯彻促进学生全面发展，帮助学生将课堂知识与实际生活相结合，增强社会责任感，让学生了解社会问题和需求，培养他们对社会的关注和责任感，激发为社会做贡献的意愿。7月8日，学院艺术设计学院动画2201班成功开展暑期“三下乡”社会实践指导工作。此次活动旨在关注民生，在邢龙老师的指导下，为社会做出积极贡献。（图片为邢龙讲解社会实践思想）   活动当天，动画2201班级同学积极参加，邢龙慷慨激昂地讲解社会现状。帮助学生将课堂知识与实际生活相结合，提高他们的综合素质，包括知识运用能力、解决问题能力、沟通协作能力。（图为指导现场）   指导会上，邢龙向学生们普及了相关知识，激发了学生们的兴趣和思考。让学生深入了解社会的运行机制、文化多样性和不同群体的生活状况，拓宽视野，消除偏见。  随后，同学们积极讨论，询问老师如何正确参与社会实践，邢龙认真分析社会实践要点，制定计划安排，组织团队，收集相关资料，认真开展活动，记录活动数据，总结分析，也强调了社会实践的重要性。（图为老师讲解社会现状）  最后，团队与

   面对骄阳似火的暑假，艺术设计学院产品2202班的学生们即将迎来一次重要的学习机会——暑期“三下乡”社会实践活动指导。暑期“三下乡”社会实践活动不仅是对学生们学识的一次挑战，更是对他们解决问题能力的一次考验。为了帮助学生们解开关于暑期社会实践的种种困惑，产品2202班邀请了经验丰富的指导老师徐昭鑫，为学生们带来一场精彩的实践指导。（图为徐昭鑫老师指导现场）   此次社会实践活动旨在通过案例分析与自身经验，让学生们走出课堂，深入社会，直面挑战，培养他们的问题解决能力、团队协作能力以及创新思维。在活动之初，指导老师首先通过一系列引人入胜的案例分析，为学生们展示了社会实践的意义和价值。老师指出，社会实践不仅能够让学生们将理论知识与现实问题相结合，更重要的是，通过这一过程，学生们能够了解社会需求，感知人间冷暖，从而更好地承担起未来的社会责任。（图为指导现场）    针对学生们提出的各种疑惑，指导老师耐心解答，并针对性地提出了建议。对于如何选择合适的实践项目，老师建议学生们从社会热点问题出发，