随着信息技术的快速发展及技术与教育深度融合，以线上线下相结合的混合式教学激发学生学习的主动性，拓展学习时空，加强师生课堂互动，已经成为当前教育教学改革的新常态。以学校一流课程建设标准为指引，以安徽省线上教学示范高校建设为契机，艺术设计学院大力实施混合式教学改革，提升课程高阶性、创新性和挑战度。系统设计实践教学体系，增加学生学习投入、培养学生自主和探索学习等综合能力、实现学生反思性成长。

混合式教学的优势显而易见，它打破了时间和空间的限制。学生可以在任何时间、任何地点进行学习，不再受制于固定的课表和教室。这种灵活性使得学习变得更加便捷和高效。其次，混合式教学提供了更加丰富多样的学习资源。通过网络平台，学生可以接触到海量的学习资料、在线课程和专家讲座，从而拓宽了学习的视野和深度。再者，混合式教学有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。在线学习需要学生具备一定的自我管理和自我驱动能力，而课堂上的小组讨论和案例分析等活动则有助于提升学生的沟通能力和团队协作精神。

  为全面深入推进“十四五”规划教学重点内涵建设，提升学校教育教学改革质量，并以发展创新为核心培养新时代人才。C2022人才培养方案中突出能力培养大力实施混合式教学改革，提升课程高阶性、创新性和挑战度。在学院层面每当新生入校艺术设计学院周建副院长，都会进行艺术设计学院C2022人才培养方案的宣讲，让学生全面了解培养方案修订思想及修订原则，掌握各专业培养目标、专业课程体系及大学四年学习后需要达到的能力目标和毕业总学分要求。其中在艺术设计学院各专业C2022人才培养方案中，产品设计专业混合式教学课程改革门数：45门、环境设计专业混合式教学课程改革门数：37门、视觉传达设计专业混合式教学课程改革门数：41门、动画专业混合式教学课程改革门数：52门、数字媒体技术专业混合式教学课程改革门数：43门。

（图为副院长周建宣讲）

  混合式教学采用线上主动学习+线下互动研讨的教学方式，通过线上线下一体化教学设计及丰富多彩的课堂活动设计，真正实现了以学生为中心。在教研室层面面向全体学生开展“混合式教学培训会”，通过由各专业负责人担任培训的主讲人，旨在提高师生对于混合式教学的理解。通过培训宣贯会议，艺术设计学院全体师生全面了解了混合式教学改革的推进情况，理清了教学改革的建设思想、理念和原则，对进一步统一认识、齐心协力做好艺术设计学院教学改革具有重要意义。

（图为各教研室负责人宣讲）

  艺术设计各专业各门课程根据专业培养方案毕业要求，认真梳理课程教学目标，修订完善教学大纲，落实课内课外学时分配，合理设计课前、课中、课后教学内容与任务，将课前导学、课中研学、课后练学均作为学习过程评价的组成部分。为加强青年教师对混合式课程设计的理解与思考及推进课程改革建设，艺术设计学院各教研室定期开展主题研讨活动。确定C2022培养方案中混合式教学实施办法与课程定位及具体的课程内容；针对已实施混合式课程进行总结，提出阶段课程混合式的教学新理念，引领后续“新艺课”阶段课程的教学设计。

（图为各教研室主题研讨）

  大规模推广以学生为中心的综合性课程改革是未来工程教育改革的重要发展趋势，混合式教学则是作为改革的重要载体，安徽信息工程学院已明确将项目化教学和混合式教学作为学校教育教学改革重点并在2022版培养方案中开始系统性实施。教务处针对2022至2023学年立项的项目制和混合式课程在A32大学生活动中心一楼多功能厅开展为期两天的课程检查验收暨建设成果展示交流活动。艺术设计学院教师以精品课程建设为出发点，将课程建设做到实处，为活动精心准备课程设计展板、课程档案纸质材料、成果实物展示、视频展示等，本次活动也是新版培养方案实施以来针对课程建设成果的首次“检阅”。艺术设计学院参与本次验收的混合式教学门数11门，最终验收为良好及以上的有9门。

（图为活动现场）

艺术设计学院以混合式教学课程改革为基础，加大对教学研究的投资力度，定期开展多层次的教学研究，鼓励教师从事教学研究工作，以教研室为单位组织教学研究活动，紧跟各专业学术前沿，采用集体备课的方式，重点关注教学理念、教学内容和教学技术改革；教师之间的教学观摩研讨制度化；学生与教师之间的教学交流制度化；鼓励教师积极参加教学研究专题讨论会。鼓励教学研究和教学改革，鼓励教师申请教育教学改革课题，资助教师发表教学研究论文。艺术设计学院近两年各专业围绕混合式教学改革，成功申报省级教研项目累计8项。教师以混合式教学改革为出发点累计发表教研论文12篇；借助以上基础，艺术设计学院骨干教师在教学研究与教学改革方面获得荣获2022全国艺术设计教师教学创新大赛省级二、三等奖各一项、获2023全国艺术设计教师教学创新大赛省级一等级1项、二等奖2项、三等奖1项。

（图为近两年教研项目）

（图为近两年论文发表）

（图为十一届教创比赛获奖）

  艺术设计学院各专业推出“以赛促学，赛教融合”线上线下混合式教学模式改革，对理论教学内容、实践教学内容、教学授课模式及教学方式方法都进行了大胆的创新，教学内容会结合大纲要求，将理论融入竞赛项目中进行讲解，加大项目任务的分解及项目实践的分享，同时构建学生团队，这样学生的综合实践能力能得到进一步的提高。据2023年安徽信息工程学院学科和技能竞赛总结报告分析，艺术设计学院获奖总数400余项，位居榜首。

（图为近三年竞赛获奖数量）

  为进一步做好项目制课程与混合式课程建设工作，全面总结学科建设经验。艺术设计学院定期开展教改课程建设成果汇报与经验交流会，会议邀请同行专家做课程建设指导。会上骨干教师老师分别就混合式课程做了系统汇报，详细的介绍了课程中混合式教学设计与实施方案。专家提出宝贵意见和下一步课程建设 的具体思路和措施，这也为学院混合式教学改革下一步深入建设指明了方向。

（图为交流会现场图片）