5月29日下午，艺术设计学院数字媒体教研室主任张超老师带领数字媒体教研室的教师，举办了一场关于AIGC助力数字媒体专业教育改革的交流活动。

会议开始，张超提出为了更好的推进AIGC融入数字媒体教学改革，思考如何将AIGC技术融入课堂教学与学生的实践运用中去，特意安排了范李敏和鲁炳辉老师发言，分享自身在AIGC领域的经验。

（图为张超谈专业改革方向）

范李敏发言内容主要分为两部分：第一部分，针对目前教学中所运用的AIGC工具进行介绍：以Midjourney为主导的AI工具可以更快的让学生适应AI来辅助完成初级方案的生成，并展示了学生利用AIGC工具来完成的一些作业案例，提出了AIGC工具能够快速且相对低成本的解决目前数字媒体技术专业学生在创作初期所面临的表现力不足的问题。

第二部分，介绍了相对进阶的Stablediffusion软件，从AI生成图像的扩散模型技术解释了AI生成背后技术原理，再到整体界面介绍与运用的方法，对比Midjourney来说它的可操作性更强，但也需要更多的配置要求来达到相对较好的效果，同时也推荐了相关的学习途径与开源模型的下载方式。

（图为范李敏分享中）

  鲁炳辉以工业革命、工业互联网再到当下AIGC时代发展来探讨技术变革与人之间的重塑的关系，提出当下AIGC技术只是作为高效率的生产工具，而设计教育工作者的核心任务在于培养学生发现有价值问题的能力，从而再利用AIGC工具来辅助学生进行创作与表达。同时，补充介绍了关于模型训练的基本原理，指出通过自主训练的AI模型拥有一定的创造力，借助stablediffusion训练好的模型也可快速帮助学生进行生成多种结果进而二次创作。

（图为鲁炳辉分享中）

通过分享其他老师对AIGC技术有了新的理解，同时也对AIGC介入课堂教学提出了相关问题，例如学生利用AIGC进行创作，如何去评判学生在此课程中的工作量与创造性的若干问题。

   活动最后，张超强调了在专业人才培养过程中融入AIGC大模型的设想，以及同时可能对课程教学、评价所带来的影响，需要授课教师在课前做好规划。

（图为教研室教师讨论）

  此次沙龙进一步提升了数字媒体教研室内部教师对AIGC的了解与运用的可能性，为促进AIGC融入课堂教学与学生实践提供了新的思路。